Un enfoque clínico para la formación de la identidad: una guía completa

Comprender el enfoque clínico de la formación de la identidad y su papel en la configuración de las identidades durante las distintas etapas del crecimiento personal.

Introducción

Muchas personas padecen problemas musculoesqueléticos, autoinmunes, intestinales o corporales que pueden afectar su rutina diaria y la percepción que tienen de sí mismas al ser examinadas por sus médicos. Muchos profesionales de la salud pueden ayudar a evaluar a las personas con estos síntomas similares al dolor, que causan perfiles de riesgo superpuestos, creando una experiencia segura y positiva con un enfoque clínico. Al crear un entorno seguro, muchas personas pueden tener experiencias positivas cuando los problemas similares al dolor afectan su cuerpo. En el artículo de hoy, profundizaremos en la formación de la identidad, los cuatro estados de identidad y las diversas áreas del desarrollo de la identidad.

 

Teorías y tipos de formación de la identidad

Muchas personas tienen una identidad, pero ¿la han tenido siempre? La identidad es una combinación de cualidades, creencias y rasgos que todos consideran importantes y utilizan para describir su identidad. Las identidades no se imponen; se forman a medida que las personas crecen y aprenden sobre el mundo. La primera vez que se observa un cambio significativo hacia la autoexploración y la formación de la identidad es durante la adolescencia.

 

Las teorías del desarrollo adolescente suelen centrarse en la formación de la identidad como un tema central. Por ejemplo, en la teoría clásica de las etapas del desarrollo de Erikson de 1968, la formación de la identidad se destacaba como el principal indicador de un desarrollo exitoso durante la adolescencia. La confusión de roles puede ocurrir si un adolescente no logra formar su identidad, lo que indica una necesidad de mayor autodescubrimiento y una inseguridad en su lugar.

 

Los cuatro estados de identidad

Muchos profesionales de la salud escucharán a sus pacientes describir la formación de la identidad durante la adolescencia, ya que implica decisiones y compromisos con respecto a sistemas de creencias (p. ej., religión, política) y ocupaciones. Se describieron, midieron y validaron los cuatro modos de reaccionar ante las crisis de identidad tardías durante la adolescencia para que las personas pudieran determinar su estatus identitario.Marcia, xnumx) Los cuatro estados de identidad descritos son:

• Ejecución hipotecaria::Un individuo se compromete con una identidad sin explorar opciones.
• Difusión de la identidad:Cuando los individuos no exploran ni se comprometen con ninguna identidad.
• Moratoria:Un estado en el que los individuos exploran activamente opciones pero no han asumido compromisos.
• Logro de la identidadt: Cuando los individuos han explorado diferentes opciones y han asumido compromisos de identidad.

Por ejemplo, los adolescentes pueden comprometerse con una identidad sin explorar si están satisfechos con los valores, la cultura y la religión en los que crecieron. Los adolescentes en situación de exclusión social pueden adoptar gran parte de la identidad de sus padres o la que estos les han impuesto. Sin embargo, cuando los adolescentes alcanzan su identidad, pueden explorar el mundo por sí mismos y decidir cómo se identifican a partir de esas experiencias. Esto les lleva a renunciar a sus pretensiones de gratificación infantil, renunciando así a las fantasías persistentes de competencia.Marcia, xnumx) Al mismo tiempo, muchas personas han experimentado situaciones que las han llevado a una crisis. La cuestión es que una crisis no significa necesariamente un evento negativo; es simplemente una ruptura con lo cómodo para descubrir quiénes son.

 

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Diversas áreas del desarrollo de la identidad

Como etapa del ciclo vital adolescente, el desarrollo de la identidad es una realidad para muchas personas. Para muchos, la búsqueda de identidad comienza en la adolescencia. Durante estos años, los adolescentes son más receptivos a adoptar diferentes comportamientos y apariencias para descubrir quiénes son. En un intento por encontrar su propia identidad y descubrir quiénes son, tienden a experimentar diversas identidades hasta encontrar la que mejor se adapte a ellos. Diversos factores, como la vida familiar, el entorno y el estatus social, pueden dificultar el desarrollo y el mantenimiento de una identidad. Algunos estudios sugieren que este proceso podría ser más acertado para el desarrollo de la identidad que para la formación, pero confirman que se trata de un proceso de cambio típico en la percepción que las personas tienen de sí mismas.

 

Se describen varias áreas diferentes del desarrollo de la identidad:

• Identidad religiosaLas creencias religiosas de los adolescentes son similares a las de sus familias. Muchos pueden cuestionar ciertas costumbres, prácticas o ideas de la fe de sus padres, pero algunos pueden rechazar por completo la religión de sus familias. Esto se debe a la dinámica de la relación entre padres y adolescentes con la religión y tiene efectos positivos en la adaptación de los adolescentes.Kim-Spoon y otros, 2012)
• Identidad políticaLa identidad política de los adolescentes se ve influenciada por las creencias políticas de sus padres. En el siglo XXI, una nueva tendencia muestra una disminución de la afiliación política entre los adultos jóvenes. Sin embargo, muchos adolescentes tienden a ser más liberales que sus mayores en temas sociales. Esto se debe a que muchos adolescentes se enfrentan a eventos que despiertan su interés cívico y cuestionan sus creencias y moralidad.Stattin y otros, 2017) Al igual que en otros aspectos de la formación de la identidad, los individuos adolescentes se predicen, a partir de la participación de sus padres y de los acontecimientos actuales, cuando hay interés en la política.
• Identidad vocacionalLos adolescentes de generaciones anteriores se imaginaban trabajando en un puesto específico y a menudo trabajaban como aprendices o a tiempo parcial en dichas ocupaciones. Esto es poco común para muchas personas en el mundo actual. La identidad vocacional también se relaciona con la identidad del yo al correlacionarse con una transición exitosa de la escuela al trabajo, lo que permite a las personas tener mayor confianza en su capacidad para tomar decisiones, especialmente en entornos ambiguos.Koo y Kim, 2016) Aun así, la identidad vocacional tarda un poco más en desarrollarse, ya que muchos lugares de trabajo exigen habilidades y conocimientos específicos que requieren formación adicional o se adquieren en el trabajo. Además, muchas oportunidades laborales que ofrecen los adolescentes no se encuentran en ocupaciones que muchos buscarán en la edad adulta.
• Identidad étnicaLa identidad étnica se refiere a la forma en que muchas personas aceptan su identidad basándose en su etnia o ascendencia racial. Según el Censo de EE. UU. de 2012, los estadounidenses menores de 18 años pertenecen a grupos étnicos históricamente marginados. Muchas personas que se identifican como BIPOC (personas negras, indígenas y de color) han descubierto que su identidad etnoracial es una parte importante de la formación de su identidad en la adolescencia.
• La identidad de géneroLa identidad de género implica la percepción individual de género y puede ser similar o diferente a su sexo biológico, independientemente de la edad. La identidad de género influye considerablemente en muchos adolescentes durante estos años de autodescubrimiento y puede afectar otras áreas de la identidad, como la religión y la política.

 

Autoconcepto

En cuanto al desarrollo de la identidad, dos aspectos principales son el autoconcepto y la autoestima. El autoconcepto se centra en la capacidad de una persona para definir sus opiniones y creencias con seguridad, coherencia y estabilidad a lo largo de su vida. En la adolescencia temprana, el desarrollo cognitivo resulta en una mayor autoconciencia, una mayor comprensión de los demás y de sus pensamientos y juicios, la capacidad de pensar en posibilidades futuras abstractas y la consideración simultánea de múltiples opciones. Como resultado, muchos adolescentes dejarán de lado las autodescripciones simples, concretas y globales durante su infancia. De niños, se definen por rasgos físicos como su género, color de pelo o si son rápidos.

 

Muchos adolescentes pueden conceptualizar múltiples "posibles yoes" en los que podrían convertirse, mientras que sus decisiones pueden convertirse en posibilidades o consecuencias a largo plazo. Al explorar estas posibilidades, pueden producirse cambios abruptos en la autopresentación, ya que el adolescente elige o rechaza cualidades y comportamientos. Al mismo tiempo, tanto hombres como mujeres presentan correlaciones positivas significativas al combinar su operación combinatoria con su grado de identidad.Wagner, 1987Esto, a su vez, se refiere a guiar el yo real hacia el yo ideal. El yo perfecto de cada persona varía de persona a persona, ya que muchos desean ser quienes desean ser, mientras que el yo temido es lo que muchos no desean ser. Esto puede incomodar a muchos, pero también puede ser motivador mediante un comportamiento coherente con las ideas y la distinción con los posibles yoes temidos.

 

La exploración y el descubrimiento de nuestro yo ideal y temido pueden ocurrir simultáneamente. Muchos jóvenes observan rasgos de sus compañeros, familiares u otros miembros de la comunidad y comienzan a reflexionar sobre lo que les gusta y lo que no, para así formar su propia identidad. Otra distinción en el autoconcepto, llamada diferenciación, ocurre a medida que los adolescentes comienzan a reconocer las influencias en su comportamiento y las percepciones de los demás, y así comienzan a identificar sus rasgos cuando se les pregunta sobre sí mismos. Alrededor de la mitad de la adolescencia, la diferenciación parece estar completamente desarrollada y alcanza su punto máximo al comenzar el séptimo y noveno grado. Reconocer contenido inconsistente en el autoconcepto es una fuente común de angustia en estos años. Aun así, puede beneficiar a muchos adolescentes al animarlos a explorar y desarrollarse.

 

Amor propio

El otro aspecto de la formación de la identidad es la autoestima. La autoestima, por definición, se refiere a los pensamientos y sentimientos que uno tiene sobre su autoconcepto e identidad. Muchas teorías suelen plantear que la autoestima abarca un gran deseo de conservar, proteger y mejorar. Sin embargo, contrariamente a la creencia popular, ninguna evidencia respalda estas teorías, mostrando una disminución significativa de la autoestima en la adolescencia. En hombres y mujeres, la autoestima difiere entre ambos géneros: las mujeres disfrutan de una alta autoestima cuando mantienen relaciones de apoyo con sus amigos. Sin embargo, cuando no encuentran a alguien con intereses y actividades comunes o no logran la aprobación de sus amigos, sufren de baja autoestima.

 

La autoestima en los hombres es diferente. En cuanto a la autoestima, los hombres se preocupan más por establecer y afirmar su independencia y definir su autoridad. Esto, a su vez, les permite tener una alta autoestima gracias a la influencia exitosa de sus amigos y compañeros. Sin embargo, la falta de habilidades románticas o incluso la incapacidad de mantener el afecto de otra persona en una relación romántica puede convertirse en un factor importante para la baja autoestima en los hombres.

 

Conclusión

Al considerar la formación de la identidad desde un enfoque clínico, muchos profesionales de la salud pueden brindar un espacio seguro y una experiencia positiva a las personas al evaluar los síntomas similares al dolor que afectan sus cuerpos. Al mismo tiempo, comprender la importancia de la formación de la identidad puede contribuir a una excelente relación con los pacientes, al ofrecer diversas soluciones en sus planes de tratamiento personalizados para mejorar su salud y bienestar.

 

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Clínica de lesiones médicas y medicina funcional

Colaboramos con profesionales médicos certificados que comprenden la importancia de la formación de la identidad al evaluar a personas que experimentan diversos síntomas similares al dolor. Al hacer preguntas importantes a nuestros profesionales médicos asociados, les recomendamos implementar pequeños cambios en su rutina diaria para reducir los síntomas similares al dolor asociados con el dolor corporal. El Dr. Alex Jiménez, DC, utiliza esta información como un servicio académico. Renuncia de responsabilidad:.

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Referencias

Kim-Spoon, J., Longo, GS, y McCullough, ME (2012). La calidad de la relación entre padres y adolescentes como moderador de la influencia de la religiosidad de los padres en la religiosidad y la adaptación de los adolescentes. J juventud adolescentes, 41(12), 1576-1587. https://doi.org/10.1007/s10964-012-9796-1

Koo, H.-Y., y Kim, E.-J. (2016). Identidad vocacional y estado de identidad del yo en estudiantes de enfermería coreanos. Investigación de enfermería asiática, 10(1), 68-74. https://doi.org/10.1016/j.anr.2015.11.001

Marcia, JE (1966). Desarrollo y validación del estatus de identidad del yo. J Pers Soc Psychol, 3(5), 551-558. https://doi.org/10.1037/h0023281

Marcia, JE (1967). Estado de identidad del yo: relación con el cambio en la autoestima, la inadaptación general y el autoritarismo. J Pers, 35(1), 118-133. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1967.tb01419.x

Stattin, H., Hussein, O., Ozdemir, M. y Russo, S. (2017). ¿Por qué algunos adolescentes se enfrentan a eventos cotidianos que aumentan su interés cívico mientras que otros no? Dev Psychol, 53(2), 306-318. https://doi.org/10.1037/dev0000192

Wagner, JA (1987). Operaciones formales e identidad del yo en la adolescencia. Adolescencia, 22(85), 23-35. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/3591499

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